Buenas a todos/as, aprovechando que ya se acerca el verano, aprovechamos este post para informaros de los conciertos que tendrán lugar durante el verano en Cádiz.
MÚSICA DEL MAR
PUERTO DE CÁDIZ- MUELLE DE LA CIUDAD
08/07
LEIVA: MONSTRUOS
15/07
DIOS SALVE A LA REINA
20-22/07
NO SIN MÚSICA
29/07
MANUEL CARRASCO: TOUR BAILAR EL VIENTO
04/07
ROBE: BIENVENIDOS AL TEMPORAL
Todos los conciertos excepto "No sin música" comenzarán a las 22:00h.
La música es un elemento muy
importante y relevante en la vida de las personas, ya que nos encontramos
rodeados de sonidos puesto que aunque no nos demos cuenta, estamos percibiendo
sonidos incluso antes de nacer. Las audiciones son parte importante, por no decir
imprescindible, de nuestras clases y contribuyen tanto al disfrute de la música
como al aprendizaje de la misma. La música es un aspecto importante para el
desarrollo integral del niño/a.
¿Qué es un musicograma?
Para poder dar respuesta a esta
pregunta, utilizare un documento que la profesora Sara Román no ha facilitado
para poder comprender esta metodología.
El Musicograma es un dibujo que
ayuda a comprender la música, a mirarla y a escucharla de forma activa. Con los
musicogramas podemos trabajar con nuestros alumnos varios aspectos a la vez,
como puede ser las matemáticas, al tener que contar, idiomas, si el musicograma
es en inglés, etc. Es una representación de lo que sucede en una obra musical.
Esto permite al profesor trabajar diferentes aspectos. Otro aspecto atractivo
de los musicogramas es la relación que se establece entre los elementos
musicales y los visuales.
Algunos de los objetivos que
podemos alcanzar con el musicograma son:
Favorecer en los niños y niñas el gusto por la
música.
Crear alternativas que apoyen el trabajo del
aula en el área de música.
Desarrollo de la expresividad de manera integral
y global, interactuando a la vez con la música y la plástica.
Desarrollar una serie de actividades globalizadoras.
A continuación voy a mostrar
algunos ejemplos de musicogramas.
Musicograma Hada del azúcar
El Carnaval de los animales de Camille Saint-Saëns (Parte del león)
Musicograma en inglés Put on
your shoes
Con este musicograma esta orientado a trabajar diferentes áreas: Ritmo e instrumentos Vocabulario
sobre ropa en inglés (shoes, jacket, scarf...) y expresiones cotidianas
("put on...", "let´s go outside" & "hurry up")
El
Festival del Títere de Cádiz trae estos días a la ciudad espectáculo de 15
compañías: calles, salas, teatros… se llenarán de marionetas hasta el próximo
28 de mayo.
La
programación es abundante: 30 funciones en cinco días, y 16 espectáculos en 9
espacios escénicos, incluyendo por primera vez el Hospital de Segunda Aguada.
Para que no te pierdas nada, lo mejor es que consultes la programación completa
en nuestro especial sobre el Festival.
Recuerda
que muchos de estos espectáculos son gratuitos; solo habrá que pagar por las
funciones del Teatro del Títere, la sala Central Lechera y el Falla.
A
las historias de títeres y marionetas se suman este fin de semana las que se
escucharán en la librería Plastilina (Avenida Cayetano del Toro, 22), también
en Cádiz. Este fin de semana acoge dos citas literarias.
Los beneficios de la música para el bebé en el vientre materno
¿ Quién dice que la música no influye en el niño mientras está en el vientre materno?
Cuando la madre escucha música y experimenta sus sonidos, las distintas sensaciones y emociones que en ella provoca, a la vez se la está transmitiendo a su bebé. Por tanto, si a la mamá la música la deja contenta, el bebé también estará feliz, si la relaja, también relajará a su bebé...
La audición es el primer sentido al despertar. Y el bebé experimenta el sonido primero con los latidos del corazón de su madre, más tarde oirá los sonidos que vienen de fuera e incluso reaccionará a ellos.
Los expertos aconsejan que los bebés escuchen más música clásica, ya que este tipo de música relaja a los bebés. Aunque considero que la música debe ir orientada a cada momento del día. Música clásica y más tranquila para que el bebé empiece y termine su día, y luego música más movida para que el bebé experimente nuevos y diferentes ritmos.
Por otro lado, también es aconsejable que los padres canten a sus bebés, ya que estos escuchan la voz de la persona que les habla. Una vez el bebé nazca, al cantarle las canciones que se le cantaba, reconocerá las voces y el tono. Cuándo nazca el bebé podrán comprobar que cuando vuelvan a cantar a sus hijos las mismas canciones que le cantaban durante el embarazo, ellos reconocerán sus voces y el tono.
A continuación os dejo una muestra de música relajante para el embarazo
Queremos dedicar este post a este chico RipTard, el cual es capaz de tocar todas las canciones pop actuales con cuatro acordes. Esta capacitado para tocar solo con DO-RE-MI-SOL. Es youtuber y hace sus propias interpretaciones de las canciones de moda, como por ejemplo Paparazzi de Lady Gaga, Grenade de Bruno Mars, Baby de Justin Bieber, etc, llegando a un total de 22 canciones.
Esto puede ser un modelo para poder llevar las canciones al aula de infantil e interpretarlas con solo cuatro acordes y lanzarnos a tocar diferentes instrumentos.
La gran pregunta que nos hacemos como docentes a la hora de enseñar a cantar una canción a nuestros alumnos, por ello he querido reflejar estos pasos sencillos para que logren la enseñanza con éxito. Buscar una canción: Debe ser dinámica y alegre. De esta manera los niños se motivaran para aprenderla más rápidamente. Canta la canción:Colocar la canción y cantarla para que los niños se familiaricen con ella, procurar vocalizar bien cada palabra.
Dividir la canción: Enseñar
a los niños la canción parte por parte, se puede realizar la actividad
de la siguiente manera. Observar lo extensa que es la canción, organizar
por párrafos o por líneas según corresponda. Cada día enseñar una
parte, iniciar desde el día lunes y culminar el día jueves, para que el
día viernes se cante toda la canción. Enviar en la agenda la letra de la
canción para que la repasen y volverla a repetir el día lunes de
regreso clases. Aquí os dejamos un vídeo de una maestra de infantil enseñando a sus alumnos una canción.
Dinámica de la canción: Todas
las canciones deben manejar la expresión corporal de acuerdo con la
edad de los niños, estas expresiones no deben ser exageradas, puesto que
algún niño puede golpear al otro realizándolas. Todas las canciones no
usan todo el cuerpo algunas solo usan el movimiento los movimientos de
la cara. Del entusiasmo que preste el docente depende del gusto de
cada canción.
Si algo les encanta a los niños son los animales y todo lo que tiene que ver con ellos. Por ello, en este post trabajaremos los animales más conocidos, sus sonidos, trabajaremos a través de ellos la educación musical, ya que los animales son un elemento motivador para todos los niños y niñas de Educación Infantil.
En este post ofrecemos diferentes recursos para trabajarlos como pueden ser cuentos musicales y canciones, todas relacionadas con los animales. A continuación ponemos algunos ejemplos de actividades para realizar con los niños y niñas a través de la música.
Canciones
Os dejamos diferentes canciones, en ellas se trabajan los nombres y sonidos de los diferentes, así como sus características. Otra canción los animales del zoo bailan una canción muy divertida que los niños pueden bailar siguiendo sus indicaciones (bugi bugi)...
Los animales
Bugi, bugi
¡¡En el arca de noé, todos cantan todos bailan!!
Cuento musical
( El elefante, el león, el camello y la foca), se pueden introducir las modificaciones que se quieran, por ejemplos modificar los animales que aparecen en el cuento, asignar un animal a cada niño/a o un mismo animal a varios niños. Los personajes del cuento serían todos los alumnos que se nos ocurran del zoo. Se pondrán de pie formando un círculo, el elefante puede tocar el pandero, el león el carillón, el camello la flauta y la foca el triángulo. A medida que se va contando el cuento y se van nombrando los diferentes animales los niños tendrán que estar pendiente a su animal para tocar el instrumento que se le ha asignado.
Con experiencias como estas como la de los animales y la música. Realmente para aprender no solo basta con saber también hay que sentir y vivenciar de manera significativa las experiencias.
